■70年代的彌敦道。
「喺舊課本中，可以睇到每個年代的舊貌。所以我特別鍾意收集幼稚園同小學課本，那些水彩畫真有味道。」劉智聰說：「八十年代以前的教科書大部份是水彩繪圖，後來才有真實相片。無論語文或社會科目都是圍繞香港社會，內附不同街道的繪圖。」圖片還是其次，新舊課本內容的分野才是重點。翻開五十年代小學五年級的社會科課本，我即嘩然：「嘩！第一課便從旅遊的課題中談到國際關係，提醒學生旅遊時要注意國家之間的友誼關係，我高中才讀到吧！」相比八十年代至現在的課程內容仍然停留於「香港是國際金融中心」的論點，內容偏向講述香港、中國與東南亞國家的經濟貿易問題，明顯地較五十年代的內容欠缺全面性。「上個年代，很多人小學畢業便要出來社會做事，因此教學內容都較社會性，如50年代的語文課本裏，經常提及父親在輪船、工廠工作，完全反映當時大眾化的主流職業。」在舊課本中，才知50年代以前的教學比現在更重視思考，亦見教育制度不斷退步。記得我小學時，當時教學方式是典型填鴨式教育。小三語文課老師教授「又……又……又」句式，老師硬要每人寫「香蕉又香又甜又好吃。」我寫了「香蕉又醜又臭又難吃。 」結果被老師罵了一頓，我犯了甚麼錯？在整個小學的學習生涯，教育不重思考，一字不漏地背誦模擬答案最要緊。相比現在的所謂思考教學，亦不見上乘。曾跟小學生補習，老師課堂上甚少跟學生討論社會議題，卻成了考試的高分題目，這究竟是誰的責任？
■一本舊英語課本，從對話可知當時戲院前座較後座收費便宜。
■七十年代的課本只售二元八角，相比現在動輒上百元，是另一個世界了。
没有评论:
发表评论