港獨小雞雞撥弄大了 - 陶傑
梁特在施政報告替港獨點起輿論之火，港獨思想蔓延，現在卻要香港的中小學校長教師來滅火。
明眼人包括香港的傳統愛國派都看得出來，這是投習大共產黨的恐懼心理，知道那條「脆弱神經」何在，故意借力來觸動。此力本來微弱，但像小孩子的小雞雞，伸出一隻手來故意狎撥它，小雞雞就膨大了，大成一口炮，對準中國那條脆弱的神經。習大一緊張，就會讓最強硬的梁特連任，捍衛主權了。
我不持立場，所以平心而論，梁特這一手，確實藝高人膽大，綁架主人心理，為我連任所用，比諸葛亮的借東風更高，董伯和曾蔭權都玩不來。
傳統老左看在眼裏，雖然也恨得牙癢癢，但人家梁特敢這樣表忠，這套路數，自從一九六七年之後，你已經不敢了，所以即使老左內心咒罵CY，有苦說不出來，而我終於盼到了香港特區第一位華裔政治家的誕生。
現在將反港獨的火棒一下扔給中學教師，也很高明。可憐教師平時因什麼普教中、國民教育、通識，還有什麼獨立思考啦，以人為本啦的口號，批改功課、課外活動、防止性濫交，還有家長投訴，折騰剩下四分之一條人命，再加上課室嚴捉港獨、校園清查叛國，未來新學年，會有幾多教師迫得跳樓燒炭，倒令人拭目以待。
根據英美西方的心理學，禁學生談港獨，否則會開除出校，屬於Negative Persuasion這一科。
Negative Persuasion（對不起，我中文不好，這個Term不知如何譯），要有唬嚇力，譬如：吸煙導致肺癌、孕婦酗酒會導致流產、醉酒駕車可判入獄三年。肺癌、流產、入獄，就是犯禁的後果。
中學生講港獨，梁特說，有如講粗口，必須開除。然而，粗口的詞彙，來去兩個性器官，一個動作，很清晰明確（Precise），抓住了就開除，沒有問題。
港獨卻不是生殖器的詞彙四五，可以很廣大，也很抽象，譬如：「蘇格蘭獨立的訴求可否適用於亞洲文化社會」、「青年毛澤東主席成立湖南共和國之論述研究」，或沒有主詞，但「建國所須之國際關係知識」，或「由次主權說起」之類，純粹學術，全無「港獨」二字，教師天天豎起耳朵，怎樣開除？這等學生那麼上進，還隨時是DSE狀元。
校園外也一樣。先立法了廿三條，你講港獨，就可以抓人了。這就是阻嚇，但是，梁特兩年前既然施政報告棒打港獨，廿三條事態緊急，為何不即立法？現在大火了，沒有滅火筒，要教師去打棉胎。這件事，習大如何判斷，就是智商的挑戰了。
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