全是上一代的錯 - 陶傑
「去殖化」困難，「培養中國身分」更難，除了香港的基因天生的親英崇洋之外，連特首的女兒罵老母也用英語，家長排斥中文，學校不願教中國歷史，港女個個愛日本，連學校的遊學團，也要英國歐洲為優先。
這樣的大環境，還怎樣「去殖」？譬如，遊學團為什麼不可以優先去中國大陸？價格便宜，歷史地理，融為一體，對小孩子了解中國歷史，其實有益。
四川成都一帶，郊外有個三星堆，還有金沙遺址，有許多商代的古物。中國歷史四千年，商代有了青銅器、農耕工具、巫師祭祀的器物。中史書上的名詞由地理和文物引證，不必死背，學生馬上領會。
四川是中國文史的大半座博物館。諸葛亮「出師表」、杜甫的「秋興」、李白的「蜀道難」、李可染的水墨樂山大佛和山城重慶，全部滲透着濃濃的川味。「錦江春色來天地 ，玉壘浮雲變古今」，在香港的課堂死讀硬背，沒有意思，去原址一看就明白了。還有附近的古鎮：平樂、昭化、李莊，讓中學生住普通的旅舘，天天跑路，看、聽、吃，都在風物之中，與窮一點的本地學生上一兩節課，人也聰明些。
但是香港似乎沒有什麼教師會這樣教遊學。教師也都才二三十歲，她們也是香港七八十後金融消費社會富裕成長，由菲傭帶大的一代，對中國經史的古老石山不感興趣。她們的全職是在特區考評局的範圍之內，督導小孩將一大堆名詞和公式，由課程課本準確地搬運到試卷之上無誤。加上即使去大陸的「遊學團」，去北京最「先進」的景點：像高級中學、水立方、解放軍營，航天中心什麼的，生怕香港學生覺得「祖國」很落後──不、祖國是很現代化的，很強大的──變成政治宣傳。中國「建國」至今，由一九四九年起只有六十六年，香港的學校不會大膽設計自己的「中國遊學話語權」，任由一股政治勢力來引導，結果香港小孩成長，聞「中國」二字而反感。
另一方面，香港的權貴卻將子女送英國，本來，崇優的世界沒有國界，「大中華」也可以「本土」，欣賞本土的嶺南粵語風采，也可以欣賞杜甫草堂、赤壁三國的中華，因為中共不等於中國。但失敗而愚昧的香港成年人，硬為他們的下一代打造了一個厭惡中國的世界，他們即使被讀英國寄宿學校的子女用英語一面辱罵，一面掌摑，他們自己也不會醒過來。香港就變成今日的一團爛泥巴。
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