勵志故事？ - 古德明
一名中學女教師要「鼓勵學生追求夢想，無畏險艱」，決定以身作則，二零一零年給自己定立「攀登世界最高峯」目標，經歷兩次失敗，日前終於登上珠穆朗瑪𥧌，成為香港女性登𥧌第一人，傳播界無不大幅報道這個勵志故事。
那教師的確艱險歷盡。她頭兩次攀山，都遇上雪崩，第二次更身受重傷。而她三次遠征，花費百多萬元，罄盡積蓄，還要舉債，更因請假不獲學校批准，辭卻教席。不過，這一切對學生不知有什麼裨益。
我有一位朋友，任中學中文教師，見學生視中文為畏途，就悉心修改其作文，代為投稿給報刊，鍥而不舍。最後，學生有文章見報，大為雀躍，對中文的興趣油然而生。此外，他課餘又辦文言文學習班，鼓勵學生參加，以克服讀文言文的困難。這樣誘導學生努力求進，固然不能轟動全城，但應勝於攀登珠穆朗瑪峯吧。
為了攀登珠穆朗瑪峯，至今最少已有二百人喪命。冒險假如有益於世，當然難得；但假如只是要「挑戰大自然」，而不管「身體髮膚，受之父母」，這不是先賢所以教學生。要「挑戰大自然」，而不惜舉債，先花未來錢，也不應是教學生的理財之道。
珠穆朗瑪峯堅冰皚皚，千年矗立，偶然有幾個小小人兒，渾身特別裝備，辛辛苦苦爬上去，轉眼就提心吊膽爬下來，而曰「挑戰」之，「征服」之，我不見其勇氣，只見其愚昧。
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